根据学校“建设一流本科教育行动计划”精神，为推进“项目制”教学体系建设，塑造“开放、合作、协同、融合、创新”的工程教育模式，高等工程师学院于2020年4月16日下午面向全院教师举办“项目制课程建设“在线评比宣讲会，共有23名教师参加了线上会议。赵志毅院长、张甜书记、吕庆功副院长、刘娜副院长，各部门负责人及教学骨干老师等参加了答辩会，会议由贺东风副院长主持。
       宣讲之前，张甜书记发言感谢在疫情期间还坚守在教学一线，钻研教学，投入教学的各位老师。认为项目制教学是在教学理念、教学模式、教学方法、手段上的变革，是工程教育改革的有效载体，也是提高人才培养能力和质量的一个重要抓手。项目制的重点在于项目，项目的来源及其质量是实施项目制教学的重要保障，这对教师的能力提出了更高的要求，需要良好的专业知识素养，较高水平的实践操作能力，较强的项目设计和项目指导能力。通过评比促进自身建设，同时加强交流，互相促进，希望老师们都能有所收获。

       教师们依托航模竞赛实践、Robocup 竞赛实践、智能控制设计及应用、机器人大赛、金工实习、基于 CDIO 项目教学法的普车与雕铣综合实训、基于转炉炼钢生产项目的虚拟仿真、基于华为云平台的AI 实训课程等开展项目制教学设计，改革当前的实践类课程，充分利用高等工程师学院的工程实践平台以及各类科技竞赛平台，提高学生课堂参与率，培养学生项目化思维及动手能力，使用多学科知识解决问题的能力，提高学生团队合作能力及应对挫折的能力。评审专家们针对项目制课程建设中的项目化教学设计、学时分配、学生在项目中的参与度、教学目标及考核依据、学生选题方法以及项目制学习中的创新与挑战等方面问题进行了提问和讨论。
       最后，赵志毅院长进行总结讲话，感谢8位老师精心的准备，为大家呈现了新颖的教学方案和设计，感谢评委的辛勤工作和学院老师的积极参与。作为教师如何更好的把知识传授给学生，从课程设计到具体实施，需要投入非常多精力和时间。项目制教学是个性化很强的工作，实施好需要教师投入更多的工作量。现在学校提倡建设“金课”，淘汰“水课”， 对教学提出了更高要求，也是为了引导教师们把更多精力投入到教学中来，这对老师自身的能力也提出了更高要求，提出了更高挑战。教学是长期的，一门课的成熟并受到学生喜爱，是长期积累的结果。此次评比不是仅仅为了比和评，更多是为了让教师们多参与到其中。每个老师的方案各有优缺点，评比不是目的，希望共同把学院的项目制课程建设做好，为打造高等工程师学院的“金课”继续努力，希望更多的老师参与到项目制课程建设中来。
       高工学院建立了由学院领导班子及各基地主任组成的评审专家组，通过审阅教学方案及PPT宣讲及答辩环节开展评比工作。考察重点为方案设计是否突出项目制教学的特点、教学内容是否符合该课程教学大纲的要求、教学方法是否先进并注重理论联系实际、是否注重培养学生的动手能力、解决问题能力和创新意识、考核、成绩评定等环节是否规范，以及是否把立德树人等思政元素有机融入课堂教学过程等方面。